教育子女从来就不是一件简单的事情。《摔跤吧！爸爸》火了，影片除了“燃”到大批粉丝外，其中“虎爸”式的育儿观也引起大家热议。关于“虎爸”式教育的好与坏随着影片被推上了风口浪尖。影片中父亲强迫女儿每天五点起床，不准她们吃自己喜欢的食物，不可以留长发，进行极其辛苦的训练。

其实，“虎爸”式教育一直都在。在接班人的培养中，“虎爸”也随处可见：红领集团总裁张蕴蓝从小学到高中父亲一直不允许她留长发，因为父亲认为成功的女性都是短发；北京三替城市（管理）集团总裁李萌在2岁半时就被父亲拉着练长跑；《财富的孩子》作者王大骐更是在饭局上被父亲当众否定⋯⋯

 

“虎爸”式教育的背后

“虎爸”式教育的好与坏很难简单地做出评判。在观诘家族企业咨询公司创始合伙人、首席传承教练张中锋看来，每个人都有自己的家庭系统，家庭系统中，每个人又是作为独立个体存在的。所以，同样的“虎爸”式教育，给子女带来的影响大不相同。但相同的是，无论严格的“虎爸”式教育还是宠溺的“猫爸”式教育，都应该是有限度的，因为不管是过分严格还是过分溺爱，对孩子未来的成长及行为，都会带来诸多负面的影响。“这种影响可能带来家族内部的冲突或者与外部社会的矛盾，也可能会带来孩子对于父母的逃避或者过度索取。而有一些影响则会被压抑在内心的深处，某一天可能会带来更大的伤害。”张中锋说道。

父亲在孩子成长的过程中是一个权威的象征，而父亲教育子女的方式也直接影响到了子女长大后对权威的态度。通常严厉的爸爸，也会有慈爱的一面，这种慈爱有时会被孩子捕捉到。而有些极端的案例，爸爸教育极其严格，几乎没有表扬，没有慈爱，这种教育就会给孩子内心带来很大的创伤，如果这种创伤没有得到释放，子女通常就会表现出在不该挑战权威的时候挑战权威。

“在某些特定场合，比如说一场会议，被严格对待的子女会有一些令人匪夷所思的言行，不自觉地去尖锐地挑战权威，这种行为其实源于潜意识里小时候的一些记忆被唤醒，他认为这个权威就是他小时候严厉的爸爸，勾起了他小时候被严厉打压的记忆，内心的反抗就会在这个时候出现。他会把幼小的记忆带回到现场，或者说他回到了小时候，因此会做出一些令人诧异的事情。事情过后，本人通常也会非常的懊悔。”张中锋告诉记者。

其实每个人都有被严格对待的这种记忆，但是随着成长，这种记忆也会在成长中得到平衡。有些喜欢在外面打架的孩子，父亲越打他，他就在外面打架越厉害，这源于他需要释放这种情绪、这种压力；在家族系统中，有一个严格的父亲同时，如果有个慈祥的母亲或者姐姐，那么这种严格就会平衡，这种压力就会被释放。一些被严格对待的企业家二代，在成长过程中，他的朋友、同事、爱人也会去缓解平衡这种严格。

中欧首善财富管理研究中心执行主任、中欧家族办公室首席架构师课程执行主任冯媛认为，人在没有形成独立认知的前提下也比较容易接纳父亲的这种权威，但在孩子已经形成独立人格和理念时，如果还用“虎爸”式权威教育恐怕会适得其反。

“严格的权威教育有两种结果，一是造就叛逆的二代，一是造就乖顺的二代。严格教育所造就出乖顺二代的副作用是会限制孩子的自由成长，而自由和自发是创造力的源泉。家族企业最难以继承的正是创业家不断突破和创新的精神，当一代大权在握时，二代创新能力方面的缺陷暴露不明显，而且严格教育下的孩子通常对权威决策的执行力会很强，一旦需要二代独当一面时，面对瞬息万变的市场和社会环境，创造力和控制力的缺陷就有可能显现出来。统计数据显示，当创始人离开董事长和CEO的位置之后，企业的研发强度和创新成果大概率会出现下降。”冯媛说道。

 

人格健康最重要

我们绝大多数人从小被灌输的观念是“勤奋比天赋更重要”，可直到你在努力中慢慢长大，才明白天赋的重要性，即使“天才等于1%的灵感+99%的汗水”真是爱迪生所说，但那1%的灵感却像一副药的药引子，最为关键的，甚至我们不得不承认，勤奋也是一种天赋。

就像这个影片中有天赋的女儿和没有天赋的侄子，世界上并不是所有人都适合当摔跤手，同样，也不是所有人都适合当企业家，没有天赋的子女即使继承了前辈的职业，也不一定能做出一番事业。

“能否顺利接班还是要看二代的能力和综合素质是否符合企业接班人的要求，家族责任使命作为内在权威要素无疑会加强二代接班人的归属感，对提升接班意愿是有益的。当然，我不认为所有的二代都适合接班。”冯媛说道。

“让孩子来父辈亲手打造的企业王国接班，父母认为是爱的表达，孩子却有可能认为这更多是一份责任和压力。”张中锋解释说，小时候孩子是父母的一部分，自然一切由父母决定，但是在青春期以后，特别是大学毕业后，他们的人格日渐长成，越来越需要被尊重，尤其要表达自己是一个独立的个体。下一代作为有独立人格的成年人，需要通过“决定权”来证明自己的长大。

作为父母，要尊重孩子独立表达的权利，让孩子“我来决定”这个成年人意识得以释放。彼此了解、接纳才不会产生冲突。

张中锋认为，从二代的角度，他们需要学会的一个词是“接纳”。接纳有几层含义，首先你要接纳面前的这个人是自己的父亲，这是所有和解的前提；然后需要接纳眼前的父亲是不完美的，并且有着许多与自己不同的地方，有些甚至是令自己讨厌和反对的，但这也是时代、环境、家族等各种原因导致的结果，儿子应该接纳并允许这种差异以及缺失的存在，就是意识到自己和父亲一样，也有缺失和不完美；最后，就是接纳自己和父亲的关系是一种发展中的状态，并不是静止不动的。只有以接纳为前提，才有可能走向健康和持续的有效沟通，在达成彼此共识的同时也能各自持有不同的立场和观点，相互理解从而在未来形成真正的互相支持。

孩子成年后在处理与家族内部其他成员的关系、与企业各层级的关系、与偶像的关系、与同辈人的关系以及与贫穷的关系时，都会深受父辈教育方式的影响。这些关系又会反过来影响他自己的自我认识，并对他自己内心的人格成长产生影响。

在冯媛看来，严格教育或者说是精英教育和快乐教育并不绝对对立，两者都是社会发展的产物，快乐教育也可以教育出精英，精英教育也可以快乐。“通常越正规的企业越高度要求接班人或外部职业经理人符合精英教育。快乐教育能够激发创造力，精英教育如果可以以兴趣主导，也可能产生很好的效果。人无法完全脱离社会要求而存在，需要在快乐自由与社会规范之间获取某种平衡，教育应该因材施教。”

“不论是否是虎爸式教育，都一定要遵从孩子内心的想法，教育最核心的是选择从小对孩子内在人格的培养，要选择有建设的管理，而不仅是学习外在的知识，更要重视内在心理的建设，目的是建立一个平衡内心的人格。平衡内心的人格会成为托住孩子未来成就和财富的基础。更重要的是即使未来他不能成为一个杰出的人才，也会成为一个人格健康的人。”张中锋说道。